Leider ist es eine Realität auch der universitären Unterrichts, dass sich jeder Dozent und jede Dozentin nach bestem Wissen und Gewissen um die eigene Lehrveranstaltung kümmert und auch Zusammenhänge der eigenen Veranstaltung mit anderen Vorlesungen aufzeigt und allgemeiner der Relevanz der eigenen Veranstaltung im Kontext des jeweiligen Studiengangs beispielsweise durch anwendungsrelevante Beispiele aufzeigt, die Studierenden aber Schwierigkeiten haben, die Inhalte einer Veranstaltung im grossen Bild des gewählten Studiums zu erkennen.

Transferleistungen werden hochgehalten und gelten als das Zeil jeden Lernens, aber die bedeutet zunächst auch, dass überhaupt erkennt wird, wo z.B. Differentialgleichungen in der Biologie oder Folgen in der Medizin auftreten. Dieser erste Schritt hin zu einem wirklichen Transfer, zu einer genuinen Anwendung von Wissen aus dem einen Bereich in einem anderen, muss idealerweise nicht nur in einer einzelnen Veranstaltung gefördert werden, sonder wird im Idealfall immer wieder  thematisiert.

Genau hier soll nun das neue PolyCenter der ETH ansetzen, wobei neben der Beschäftigung mit anwendungsnahen Beispielen und konkreten Transferbeispielen auch die dafür notwendige Festigung der Grundlagen geboten werden soll.

Eine schöne Einführung in die Grundpfeiler diese neuen Angebots findet man auf diesen Folien