43.2 – Benotung
43.1.1 – Benotung durch Punktvergabe
- Taxonomie der Frage beachten
- Genereller Schwierigkeitsgrad – werden Fremdwörter gesucht oder deutsche Begriffe, etc.
- Bezug zu den Lernzielen – ev. noch darüber hinaus etwas Fragen als Zusatzfrage.
- Zeitlicher Aspekt: Dauer für die Erledigung einer Aufgabe
43.1.2 – Notenmassstab festlegen – Festlegung der Note 4
- Unterscheidung zwischen einer genügenden und einer ungenügenden Leistung ist essenziell.
- Punktzahl bei der Entwicklung der Fragen beachten.
- Note 4 bedeutet, dass die Lernziele gerade noch ausreichend erreicht wurden (sachliche Norm)
- Ermessensfrage bei der Festlegung der Grenze zu einer 4
43.1.3 – Benotungsmodell Bildungsdirektion Zürich
43.1.4 – Mögliche Störfaktoren bei der Benotung
- Grammatik- und Orthographiefehler
- Reihenfolge der Prüfungen bei der Korrektur
- Von anderen Leistungen auf diese Leistung schliessen.
- Tendenz zur Mitte – Extreme werden vermieden
- Folgen und Konsequenzen vermeiden.
- Allgemeines Verhalten, pers. Vorstellungen
Statistischer Qualitätscheck
Ausschnitt aus Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnen und Lehrer (Greutmann et al., 2021)
Quellen:
- Deiglmayr (2018): ETH Zürich, Unterlagen EW2 DZ
- Greutmann et al. (2021): Professionelles Handlungswissen für Lehrerinnnen und Lehrer; Kohlhammer, Stuttgart
- ETH Zürich (2013): Leitfaden Notengebung bei schriftlichen Prüfungen
- Städeli Christoph / Obrist Willy (2013): Kerngeschäft Unterricht; hep verlag, Bern